□ 实习记者 寇静 记者 王斌
　　少年强则国强，如何让青少年身心健康地成长？4月11日，商洛市政协组织召开“加强青少年健康教育，提高中小学生身心素质”党派联合协商座谈会，邀请委员、专家、相关部门负责人、学校代表齐聚一堂，为青少年心理健康问题把脉问诊。
　　“每个个体都是自己身心健康的第一责任人，但孩子作为未成年人，往往需要家长的帮助。”商洛市政协常委、团市委书记饶佳说，要补齐心理健康教育“短板”，全社会应协同构建现代家庭教育新生态，更好保障青少年身心健康。
　　商洛市政协常委、商州区刘湾初级中学高级教师方向接过话匣子：“我在调研中发现，部分家长对心理健康教育认知浅显，延误了干预治疗。”他呼吁，家长要正视青少年心理健康问题，一旦发现孩子有异常情况，应及时寻求专业医生帮助，积极和学校老师沟通，寻找最佳方案，形成心理健康修复合力。
　　“家庭是最重要的教育主场，一个充满关爱和包容的家庭，是孩子健康成长的最好环境。”商洛市教育局发展规划与资金管理科科长高超认为，要改变家长唯分数论、唯成绩论，将孩子从海量的作业、无休无止的补习中解脱出来，让孩子多参加社会劳动、多亲近大自然、多增加体育艺术方面的活动，不断提升孩子身心健康水平。
　　学校是青少年身心健康问题的“前线”。近年来，商洛市教育系统坚持把青少年身心理健康工作融入教育教学各环节、各领域、各方面，在师资配备、课堂教学、活动开展、监测处置等方面做了大量工作。
　　看到成绩的同时，委员们也发现了问题。“学校心理健康教育工作机制尚不健全，早预警、早发现、早干预的能力偏弱。”商洛市政协常委、民建商洛市委会副主委张卫军建议，学校要定期研究心理健康教育工作，完善以班主任为主体、专职心理教师为专业指导、任课教师全员参与的工作体系，优化课程实施，积极开展丰富多样的校园活动。
　　“‘五育’并举，努力让每个学生都‘闪光’。”商洛市政协常委、农工党商洛市委会主委李曼认为，美育和劳动教育在促进学生全面发展过程中有着独特作用，要在提升学生审美能力和审美情趣上下功夫，通过在延时服务中引入社会资源开展体育、音乐、美术、舞蹈、乐器等专业化教学，促进青少年身心理健康发展。
　　呵护青少年身心健康要文明其精神、野蛮其体魄。商洛市政协常委、民进市委会副主委王宁建议，要树立“健康第一”教育理念，不断完善“健康知识＋基本运动技能＋专项运动技能”的学校体育教育模式，落实好“双减”政策，开足开好体育课。
　　商洛市中学副校长王丹峰认为，要着重加强精神卫生专业机构建设，在妇幼机构、社区成立儿童行为指导所，对学龄前儿童进行心理健康筛查；在二级以上医疗机构设立青少年心理行为康复中心，多部门联合协同发力，深入开展青少年常见心理问题与精神障碍的早期识别与干预研究。
　　“孩子需要父母、老师、同伴等身边人的支持，哪怕陌生人一个善意的举动，都有可能成为孩子生命中的一道光。”商洛市小学校长张苍建议，应加大宣传和日常监管力度，多部门联防联控形成合力，共同为孩子健康成长保驾护航。
　　座谈会上，委员、专家、学校代表从自身工作角度为青少年身心健康教育有序开展提出了意见建议。大家认为，中小学生身心健康教育不是一个人的工作，也不是一个组织的任务，需要学校、家庭、社会，以及医疗卫生机构、政府、社区等多部门、多方面协同参与。
　　“此次党派联合协商座谈会选题好、发言好、建议好。”商洛市政协副主席殷延青表示，青少年身心健康问题是一项民生工程，市政协教科医卫体委员会要认真梳理各部门、专家学者、医疗机构和学校的意见建议，精准提炼，吸纳汇总，形成高质量调研报告，把情况摸清、把原因说透、把对策提准，为市委、市政府科学决策提供政协智慧。