西北政法大学“童心而行”支教调研社会实践队在花椒产业园开展经济调研活动。

行教育助振兴团队为孩子们讲解智能车的组装运行模式。

　　□ 赵浩义
　　以暑假志愿服务活动为载体的“阳光爱心行动——慈善文化进大学”慈善项目已经实施了11个年头。自2012年省慈善协会联合省委高教工委发起这一项目以来，西北大学慈善研究院作为项目实施单位精心组织实施，推动项目由点到面逐步展开。截至目前，全省已有50多所高校、近百支大学生志愿者团队、数万名大学生积极参与。这一项目的功效可从以下几个方面进行考量诠释：
　  一是大学生学习社会的大课堂。恢复高考以来，应试教育成为目前中国最公平的教育制度。但孩子们从上小学开始就走上了艰辛的考试历程：小学毕业考初中，初中毕业考高中，高中毕业考大学，再加上各学历阶段日常的期中考试、期末考试，一路走来，课业负担很重非常辛苦。“不能让孩子输在起跑线上”，报考名校、重点学校，家长劳累操持，孩子呕心沥血。这种应试教育的各种考试使学生们的生活轨迹局限于家庭到学校这一条线上，四堵墙内的生活对社会知之不多、了解很少。尤其是在城市里长大的孩子对农村孤陋寡闻、知之甚少，不了解广阔的社会，不了解农民的艰辛。“阳光爱心行动——慈善文化进大学”项目的实施，使高校大学生利用暑假深入到农村、社区开展慈善公益志愿服务活动，为大学生们拓展了社会生活视野，提供了学习社会、了解社会的途径，丰富了大学生的人生阅历，对莘莘学子成长大有裨益。从人的发展成就来看，社会才是真正的大学，只有认识社会、熟悉社会、研究社会，才能了解社会的发展规律。只有把握社会发展规律的人，才是能为社会作出贡献的人。
　　二是莘莘学子服务社会的大实践。我参加了9年的大学生志愿者团队“阳光爱心行动”项目的评审，发现各志愿者团队的项目课题都能不同程度地结合农村实际需求，结合党和政府中心工作，有扶贫济困类、有支教助学类、有环境保护类、有帮扶产业类、有精神文明建设类。尤其是近年来，围绕乡村振兴、产业帮扶开展了生动的慈善公益服务实践活动。如去年西北政法大学志愿者团队“一架弥果”项目在宝鸡眉县旅高镇帮助农民网上销售8吨李子，得到了镇党委、政府的表扬和感谢。今年陕西科技大学志愿者团队“智控未来 相得益彰”项目为农村失能老人提供智能服务，很有新意。这几年各获奖团队的突出特征是，都能充分应用自己的专业学科知识开展爱心助农服务活动。
　  三是大学生们道德实践的积累。新时代大学教育的根本任务是立德育人，培养担当中国式现代化建设大任的德智体全面发展的社会主义建设者。习近平总书记指出，“广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉树立和践行社会主义核心价值观，带头倡导良好社会风气”“要倡导社会文明新风，带头学雷锋精神，积极参加志愿服务，主动承担社会责任，热诚关爱他人，多做扶贫济困，扶弱助残的实事好事，以实际行动促进社会进步”“要在全社会广泛弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，促进社会文明进步”。“阳光爱心行动”慈善文化进大学项目，是贯彻习近平总书记系列重要讲话精神的生动实践，让莘莘学子在农村开展的各类志愿服务项目中扶贫济困、助学助教、助力乡村振兴，促进共同富裕。学子们的无私奉献，既帮助困难群体解决了一些实际困难，又为他们科技赋能、传授现代农业科技知识、帮扶产业发展找到了实践路径。在帮扶困难群体的志愿服务实践中，莘莘学子们实现了道德积累，孕育了“大爱”情怀，升华了人生价值，使自己成为一个纯粹的人、道德品质高尚的人、有益于社会的人。
　　对项目实施的几点建议：一是扩大高校参与规模。我省高校100多所，在校大学生逾百万人，但目前参与这一项目实施的高校和学生仅有一半。省慈善协会和西北大学慈善研究院要认真研究，全面动员，逐校联系，动员更多高校和大学生积极参与，在我省形成波澜壮阔的大学生参与慈善公益社会大实践热潮。二是丰富项目实施内容。纵观近年来项目实施态势，各高校团队志愿服务活动内容年年有拓展，但多数团队目前还仅局限于助学助教方面，应充分发挥各团队大学生专业学科知识的优势，学用结合把服务活动的内容拓展得再丰富一点，如种植、养殖、产业帮扶的科技培训，土壤的优化改良、非遗产业的传承发展、老年人智能手机的操作技能培训、康养结合知识的传授等。三是创新项目实施形式。目前项目实施的形式较初期灵活多样，但仍需进一步创新，尤其是在大数据、区块链等新技术开发应用上再下功夫，在电商平台建设、直播带货、网络销售爱心助农等方面展示新作为。四是加大激励力度，建立常态化管理机制。要把慈善公益实践活动作为立德育人的奠基工程来抓，建立日常化管理长效机制，做到年初有安排、暑期有督导、年终有考核。要提供经费支持，加大评优激励力度，拓展项目实施规模，提高项目实施质量。要把这一项目打造为立德育人的品牌慈善项目，推动我省慈善事业高质量发展，为中国式现代化建设陕西篇章贡献慈善力量。
　　（作者系省慈善协会副会长）