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王振峰：二十载点亮职业教育“技术之光”
□ 记者 张涵博
98.05%！毕业季刚过，西安城市交通技师学院晒出热腾腾的就业“成绩单”。1209名毕业生奔赴电梯维保、汽车维修、学前教育、航空地面服务等领域。
职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。西安城市交通技师学院以实现学生高品质就业为目标，深化产教融合，走出了一条具有学院特色的产教融合协同育人之路。学院自创办以来，已有5万余名毕业生以技能筑梦，在“强国有我”的跑道上加速奔跑。
“我们要为培养高素质的劳动大军、建设一支宏大的产业工人队伍贡献力量。”躬耕职业教育这个事业，省政协委员、西安城市交通技师学院院长王振峰一干就是20年。
职业教育不能“黑板上跑火车”
王振峰出生于一个军人家庭，爷爷是革命烈士，曾任解放军某部副连长，1950年4月在四川省古蔺县剿匪时壮烈牺牲。
“我要到部队去！像我爷爷一样成为一名军人！”1985年，18岁的王振峰满怀憧憬，考入火箭军工程大学（原第二炮兵工程学院），随后留校工作。
2003年，他面临转业，再次站在人生的十字路口。
彼时，我国职业教育迎来了前所未有的发展机遇。此前一年，国务院召开全国职业教育工作会议，随后印发了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，强调要依靠企业、行业大力发展职业教育，鼓励支持民办职业教育发展。
留校工作的经历，职业教育变革的信号，在王振峰内心悄然共振。持续关注教育行业发展的他，选择在陕西民办职业教育中踏浪翻波。2004年秋天，王振峰创办“西安机电信息技术学院”，也就是西安城市交通技师学院的前身。如今，学院下设航空学院、铁道学院、电梯学院、汽车学院、教育学院、健康医学院、基础部等7个二级学院，开设了30多个专业。
“刚起步时还是比较困难的。”回顾创办学院初期的经历，王振峰坦言，从选择办学方向、层次、申请审批、筹资、征地、建房，到招聘行政管理人员、专业教学老师、宣传招生等各项事务，每一项工作都充满了挑战。
职业教育不能“黑板上跑火车”，而是要培养掌握一技之长、符合产业发展需要的职业院校学生。开始办学后，王振峰首先提出了一个口号——“就业才是硬道理”，他将目光投向德国“双元制”职业教育体系，这种职业学校和企业“双元”共同协作完成职业培训的模式，已被发达国家证明是经济腾飞的重要手段。
2006年，他远赴德国“取经”。回国后，立刻着手推行校企合作的办学模式，依托产业办专业，让职教生“应企而生”。
他的办学思路很快被证明是行之有效的。
全国印刷行业职业技能大赛是印刷行业规格最高、参与人员最多、覆盖面最广、技术含量最高的国家一类职业技能竞赛。2008年举行的首届大赛，历时8个月，共有全国31个省（区、市）的62万名印刷技工参与。35位优胜奖获得者中，2人来自西安城市交通技师学院，其中，学院首届印刷专业学生张宇峰荣膺学生组第二名。学院也被授予国家高技能人才培育突出贡献奖，自此在业界崭露头角。
一拍即合的“订单班”
与企业联合开展“订单式”“定岗式”培训，有利于实现招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体。截至目前，学院已开设了12个“订单班”，与迅达（中国）电梯有限公司、贵阳城市轨道交通有限公司、北京奔驰汽车等百余家知名企业联合制定了人才培养计划和目标。
“这些电梯都是迅达公司目前在售的电梯，也是目前市场上应用最多、装机量最大的机型。”走进学院内近3000平方米的迅达（中国）电梯有限公司西安培训中心，5部垂梯、2部自动扶梯、30个电梯实训操作模块映入眼帘。王振峰说，这就是平日里电梯学院学生们的实训课堂。
与迅达公司近十年的“牵手”，源于一场一拍即合的洽谈。
时光回到2015年。春节刚过，王振峰在办公室接待了一批特殊的访客，他们来自闻名世界的迅达公司。城市化推进带动了电梯维修保养行业的迅速发展，也暴露出电梯维修“用工荒”现状。此时，迅达公司正在寻求与职业院校合作，“订单式”培养人才。
“好啊！我早就想以这种校企高度融合的方式来办学了！”王振峰看到了行业人才需求的新增长点，举双手欢迎合作。
“王院长，我们在来学院之前已经碰了好几次壁，没想到你能这么快就同意！”迅达（中国）电梯有限公司西北区总经理朱诗涛兴奋地说。
“订单式”培养需要校企双方共同投入。为了与迅达公司合作，学院投资2000万元对实训中心进行改造。同时，校企合作办学需要将更多的实际工作内容融入教学过程，无形中也增加了办学难度，提高了办学成本。尽管校企合作面临难题，王振峰看准了行业前景，仍怀着坚定信念大刀阔斧行动起来。
双方一致决定当年签约、当年建设、当年招生。随着场地就位、设备入场、人员到岗，学院电梯学院与迅达公司实现了近10年的共商专业规划、共创培养模式、共建实训基地、共组师资队伍、共议课程开发、共评培训质量等全方位深度合作。
雒兵是迅达公司一名有着21年工作经验的工程师，也是学院电梯学院的副院长，从“订单班”开班起便开始授课。“来学院教学后，我把迅达的新员工培训体系和一线工作经验结合起来，融入了教学课程，让学生更好消化吸收。”
职业教育的生命力就在于实践和应用。在这种模式下，学院培养出的毕业生在业界十分“抢手”。如今，在迅达公司西北区域维保队伍中，西安城市交通技师学院毕业生占比超过了一半。除迅达之外，学院的毕业生还遍布国内各大电梯公司。
为职业教育发展鼓与呼
当前，我国职业院校70%以上的学生来自农村，许多家庭通过职业教育实现了拥有第一代大学生的梦想，斩断了贫困代际传递的根子。
2018年秋季开学前，王振峰在学院餐厅遇到了一名叫小杰的新生。“当时这名学生早早离家来校报到，在学院餐厅做兼职，我通过询问得知他来自单亲家庭，没有经济来源，生活十分拮据，就和他结成了‘一对一’帮扶对子。”
小杰在校三年间，王振峰不仅为他免除了在校期间的全部学费，还经常与他谈心，鼓励他努力完成学业，多参加学校的社团活动，丰富课余生活。小杰毕业后，顺利在西安找到一份汽车销售工作。
为实现职业教育“培养一个学生，解决一个就业，脱贫一户家庭”的目标，学院党支部号召所有党员和入党积极分子实行“一对一”帮扶建档立卡贫困学生，学院还与吴起、安塞、宜川、甘泉等9个县区开展技能扶贫工作，几年来共减免这些地区学生应收款项280余万元。
不仅如此，学院积极吸纳退役军官、士官、士兵等不同层面的退役军人到学院就业，截至目前，共为350余名退役军人创造了再就业机会。2019年，学院成立了二级学院——退役军人培训学院，累计培训退役军人681人，其中35岁以下的就业率达98%，35岁以上的就业率达70%。
在推动职业教育“大有可为”的躬身实践中，2023年，王振峰又有了为行业发展建言出招的新身份。
“去年4月的新任政协委员培训班，让我至今记忆犹新。”回顾一年多来履职路，王振峰感慨不已。专题辅导、集中学习、分组研讨、交流发言……经过十三届省政协新任委员培训班的3天“蓄能充电”，他感到“履职方向更明了”。
“我加深了对人民政协的理解，进一步明确了‘政协委员干什么，履职尽责怎么干’。”以深学促实干，王振峰积极参加政协组织的会议、视察、调研、培训等活动，围绕防范校园欺凌霸凌开展自主调研，通过提案建言推进职业院校和技工院校融合发展，用心用情履行委员职责。
党的二十大提出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。
职业教育大有可为，但奋进征程中还需解决面临的瓶颈制约。在王振峰看来，这既是民之所望，也是他身为一名从业者和政协委员的职责所在。
“我将不断提高思想水平和认识能力，全面增强履职本领，继续为职业教育的高质量发展鼓与呼，让职业教育为经济社会发展输送更多能工巧匠。”王振峰说。
98.05%！毕业季刚过，西安城市交通技师学院晒出热腾腾的就业“成绩单”。1209名毕业生奔赴电梯维保、汽车维修、学前教育、航空地面服务等领域。
职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。西安城市交通技师学院以实现学生高品质就业为目标，深化产教融合，走出了一条具有学院特色的产教融合协同育人之路。学院自创办以来，已有5万余名毕业生以技能筑梦，在“强国有我”的跑道上加速奔跑。
“我们要为培养高素质的劳动大军、建设一支宏大的产业工人队伍贡献力量。”躬耕职业教育这个事业，省政协委员、西安城市交通技师学院院长王振峰一干就是20年。
职业教育不能“黑板上跑火车”
王振峰出生于一个军人家庭，爷爷是革命烈士，曾任解放军某部副连长，1950年4月在四川省古蔺县剿匪时壮烈牺牲。
“我要到部队去！像我爷爷一样成为一名军人！”1985年，18岁的王振峰满怀憧憬，考入火箭军工程大学（原第二炮兵工程学院），随后留校工作。
2003年，他面临转业，再次站在人生的十字路口。
彼时，我国职业教育迎来了前所未有的发展机遇。此前一年，国务院召开全国职业教育工作会议，随后印发了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，强调要依靠企业、行业大力发展职业教育，鼓励支持民办职业教育发展。
留校工作的经历，职业教育变革的信号，在王振峰内心悄然共振。持续关注教育行业发展的他，选择在陕西民办职业教育中踏浪翻波。2004年秋天，王振峰创办“西安机电信息技术学院”，也就是西安城市交通技师学院的前身。如今，学院下设航空学院、铁道学院、电梯学院、汽车学院、教育学院、健康医学院、基础部等7个二级学院，开设了30多个专业。
“刚起步时还是比较困难的。”回顾创办学院初期的经历，王振峰坦言，从选择办学方向、层次、申请审批、筹资、征地、建房，到招聘行政管理人员、专业教学老师、宣传招生等各项事务，每一项工作都充满了挑战。
职业教育不能“黑板上跑火车”，而是要培养掌握一技之长、符合产业发展需要的职业院校学生。开始办学后，王振峰首先提出了一个口号——“就业才是硬道理”，他将目光投向德国“双元制”职业教育体系，这种职业学校和企业“双元”共同协作完成职业培训的模式，已被发达国家证明是经济腾飞的重要手段。
2006年，他远赴德国“取经”。回国后，立刻着手推行校企合作的办学模式，依托产业办专业，让职教生“应企而生”。
他的办学思路很快被证明是行之有效的。
全国印刷行业职业技能大赛是印刷行业规格最高、参与人员最多、覆盖面最广、技术含量最高的国家一类职业技能竞赛。2008年举行的首届大赛，历时8个月，共有全国31个省（区、市）的62万名印刷技工参与。35位优胜奖获得者中，2人来自西安城市交通技师学院，其中，学院首届印刷专业学生张宇峰荣膺学生组第二名。学院也被授予国家高技能人才培育突出贡献奖，自此在业界崭露头角。
一拍即合的“订单班”
与企业联合开展“订单式”“定岗式”培训，有利于实现招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体。截至目前，学院已开设了12个“订单班”，与迅达（中国）电梯有限公司、贵阳城市轨道交通有限公司、北京奔驰汽车等百余家知名企业联合制定了人才培养计划和目标。
“这些电梯都是迅达公司目前在售的电梯，也是目前市场上应用最多、装机量最大的机型。”走进学院内近3000平方米的迅达（中国）电梯有限公司西安培训中心，5部垂梯、2部自动扶梯、30个电梯实训操作模块映入眼帘。王振峰说，这就是平日里电梯学院学生们的实训课堂。
与迅达公司近十年的“牵手”，源于一场一拍即合的洽谈。
时光回到2015年。春节刚过，王振峰在办公室接待了一批特殊的访客，他们来自闻名世界的迅达公司。城市化推进带动了电梯维修保养行业的迅速发展，也暴露出电梯维修“用工荒”现状。此时，迅达公司正在寻求与职业院校合作，“订单式”培养人才。
“好啊！我早就想以这种校企高度融合的方式来办学了！”王振峰看到了行业人才需求的新增长点，举双手欢迎合作。
“王院长，我们在来学院之前已经碰了好几次壁，没想到你能这么快就同意！”迅达（中国）电梯有限公司西北区总经理朱诗涛兴奋地说。
“订单式”培养需要校企双方共同投入。为了与迅达公司合作，学院投资2000万元对实训中心进行改造。同时，校企合作办学需要将更多的实际工作内容融入教学过程，无形中也增加了办学难度，提高了办学成本。尽管校企合作面临难题，王振峰看准了行业前景，仍怀着坚定信念大刀阔斧行动起来。
双方一致决定当年签约、当年建设、当年招生。随着场地就位、设备入场、人员到岗，学院电梯学院与迅达公司实现了近10年的共商专业规划、共创培养模式、共建实训基地、共组师资队伍、共议课程开发、共评培训质量等全方位深度合作。
雒兵是迅达公司一名有着21年工作经验的工程师，也是学院电梯学院的副院长，从“订单班”开班起便开始授课。“来学院教学后，我把迅达的新员工培训体系和一线工作经验结合起来，融入了教学课程，让学生更好消化吸收。”
职业教育的生命力就在于实践和应用。在这种模式下，学院培养出的毕业生在业界十分“抢手”。如今，在迅达公司西北区域维保队伍中，西安城市交通技师学院毕业生占比超过了一半。除迅达之外，学院的毕业生还遍布国内各大电梯公司。
为职业教育发展鼓与呼
当前，我国职业院校70%以上的学生来自农村，许多家庭通过职业教育实现了拥有第一代大学生的梦想，斩断了贫困代际传递的根子。
2018年秋季开学前，王振峰在学院餐厅遇到了一名叫小杰的新生。“当时这名学生早早离家来校报到，在学院餐厅做兼职，我通过询问得知他来自单亲家庭，没有经济来源，生活十分拮据，就和他结成了‘一对一’帮扶对子。”
小杰在校三年间，王振峰不仅为他免除了在校期间的全部学费，还经常与他谈心，鼓励他努力完成学业，多参加学校的社团活动，丰富课余生活。小杰毕业后，顺利在西安找到一份汽车销售工作。
为实现职业教育“培养一个学生，解决一个就业，脱贫一户家庭”的目标，学院党支部号召所有党员和入党积极分子实行“一对一”帮扶建档立卡贫困学生，学院还与吴起、安塞、宜川、甘泉等9个县区开展技能扶贫工作，几年来共减免这些地区学生应收款项280余万元。
不仅如此，学院积极吸纳退役军官、士官、士兵等不同层面的退役军人到学院就业，截至目前，共为350余名退役军人创造了再就业机会。2019年，学院成立了二级学院——退役军人培训学院，累计培训退役军人681人，其中35岁以下的就业率达98%，35岁以上的就业率达70%。
在推动职业教育“大有可为”的躬身实践中，2023年，王振峰又有了为行业发展建言出招的新身份。
“去年4月的新任政协委员培训班，让我至今记忆犹新。”回顾一年多来履职路，王振峰感慨不已。专题辅导、集中学习、分组研讨、交流发言……经过十三届省政协新任委员培训班的3天“蓄能充电”，他感到“履职方向更明了”。
“我加深了对人民政协的理解，进一步明确了‘政协委员干什么，履职尽责怎么干’。”以深学促实干，王振峰积极参加政协组织的会议、视察、调研、培训等活动，围绕防范校园欺凌霸凌开展自主调研，通过提案建言推进职业院校和技工院校融合发展，用心用情履行委员职责。
党的二十大提出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。
职业教育大有可为，但奋进征程中还需解决面临的瓶颈制约。在王振峰看来，这既是民之所望，也是他身为一名从业者和政协委员的职责所在。
“我将不断提高思想水平和认识能力，全面增强履职本领，继续为职业教育的高质量发展鼓与呼，让职业教育为经济社会发展输送更多能工巧匠。”王振峰说。