□ 实习记者 白小芳 记者 贺鹏飞
　　党的二十大报告提出，“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置”。通过完善集团化办学和学区制管理办法及运行机制，能有效促进校际间管理、教学、教研紧密融合，强化优质带动、优势互补、资源共享，加快实现集团内、学区内校际教育优质均衡发展。
　　据了解，延安市宝塔区目前已成立11个教育集团，集团化办学成效日益突显，办学水平和教育质量显著提升，极大地缓解了群众“上学难”“上好学校难”的问题。宝塔区政协委员杨亚龙说，尤其是新区各学校移交到宝塔区后，使得新区的优质教育资源可以进一步向老城区倾斜，将在很大程度上推进全区教育优质均衡发展，让群众在家门口上“好学校”愿望成为可能。
　　针对集团化办学过程中出现的办学趋同化、教师流动机制不健全等问题，在宝塔区政协十五届二次会议上，杨亚龙提交了《关于进一步深化集团化办学的建议》的提案。
　　杨亚龙建议，丰富办学模式，采取多种集团化办学模式，整合优质办学资源，优先将农村学校、薄弱学校、新建学校等纳入集团化管理，通过城乡一体，全面提升办学质量，实现优质教育资源利用效益最大化；盘活教师资源，发挥各学科“名师工作室”带动作用，带动薄弱学校提高教育教学水平，打造集团特色，彰显集团化办学优势。充分利用现代化网络信息技术，开发集团内优质学校名师网络课程、课堂资源，实现优质教育资源的无缝覆盖和精准推送，提高成员校教育教学水平和管理水平，建立统一的干部教师专业考核和评价体系，实现“评价考核一体化”，促进共同发展。