□ 记者 闫智
　　近年来，随着“双减”政策的落地实施，义务教育阶段学生课程负担和校外培训负担明显减轻，但为了提高升学率，有些学校出现了“悄悄”增加学生家庭作业的现象，直接影响了学生和家长的身心健康。
　　《中国中小学写作业压力报告》显示，我国中小学生每天写家庭作业约为2.82小时，近八成家长每天陪写，有许多家长在工作之余不得不挤出时间陪伴孩子完成作业。
　　“一个人的精力是有限的，如果在家庭中投入过多精力，也会影响他在工作岗位上的进步”“不写作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳”“学校让我们通过‘微信打卡’汇报孩子每天作业完成情况，这样一来，对孩子的学习就更担心了”……
　　得知西安交通大学电子与信息学院教授陈军是省政协委员后，有许多家长和他交流过孩子的家庭作业问题。
　　陈军从事高校教育工作，同时也是一名小学生的家长。通过自身经历和与众多家长的交流，陈军发现，家庭作业过多，可能会导致家庭氛围紧张、亲子关系恶化；学生负担沉重，对学习失去兴趣；没有充足的睡眠时间，影响身体健康等问题。
　　“义务教育主阵地是学校，学习主要场所是校园。”陈军表示，要明确学校职责，让教育回归学校，鼓励义务教育阶段学生作业不出校门，不给家长布置作业。
　　为解决学生家庭作业负担过重问题，今年省两会上，陈军向大会提交了《健全作业管理机制 促进德智体美劳全面发展》的提案，建议健全作业管理机制，教育行政部门要指导学校完善作业管理细则，正确合理布置家庭作业，加强作业全过程管理，确定各学科作业比例结构。作业设计要基于课程标准，结合学生身心健康发展，培养学生独立学习的能力，逐步提高他们完成作业的自主性。
　　陈军表示，此外，还要进一步完善课后服务的保障机制，适当提高一线教师的福利待遇，完善绩效考核制度，充分调动教师参与课后服务的积极性，帮助学校有序组织学生参加课后服务课程。