□ 记者 李彦伶 文/图
　　家住西安市高新区的戴女士最近很是焦虑，正在上幼儿园的儿子9月即将进入小学。
　　“孩子上的是高新区一所公办幼儿园，注重素质教育，基本不学拼音、不写字，很担心孩子上小学后学习跟不上。”戴女士忧心忡忡地说。
　　戴女士的焦虑无不反映了幼升小家长普遍存在的心理问题。
　　省政协委员、韩城市西庄中学教研室副主任董莺歌一直以来关注学前教育。她说，大部分幼儿园都很重视幼小衔接工作，也在积极引导家长转变观念，培养孩子养成良好的生活和学习习惯。但在实际工作中，小学层面对衔接工作重视程度不够，没能主动与幼儿园对接，更适宜的环境、游戏化的教学方法体现不够，导致孩子突然从重体验的游戏化学习方式过度到重知识的机械式学习方式，一时很难适应。
　　“部分小学教师把拼音课当成复习课，甚至告诉家长，在幼儿园不学拼音、不写字，小学就跟不上，导致部分孩子和家长过度焦虑。”董莺歌说。
　　科学的幼小衔接，对帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学阶段的过渡，促进儿童全面发展和身心健康成长具有重要意义。针对当前部分幼儿园存在重知识讲授、轻游戏活动，部分小学存在“零起点”教学不到位，部分家长存在不科学的育儿理念等现象，省教育厅高度重视，通过健全机制、多措并举，大力推进幼小双向衔接工作。
　　据了解，自2016年以来，省教育厅先后出台《陕西省幼儿园小学衔接工作指导意见》《关于规范幼小衔接工作的指导意见》等政策，从幼儿园、小学、家庭三个层面明确原则和任务，要求小学务必坚持“一年级零起点”教育，从上游切断幼儿园“小学化”根源，推动幼小平稳过渡。
　　1月14日，省政协委员、省教育厅基础教育一处处长李臻说，目前，省教育厅采取顶层设计、统筹推进，试点先行、示范引领，强化督导、源头治理，营造氛围、形成合力等五项举措，着力缓解家长的入学焦虑情绪，促进形成幼小衔接共识，营造良好的社会氛围。
　　人生百年，立于幼学。学前教育是人生教育的第一起点。李臻表示，党的二十大报告对教育事业提出了更高要求，也为学前教育发展指明了方向。今后，省教育厅将重点从推进实验区工作、倡导科学理念、促进双向衔接三方面切实推进幼小科学衔接。