□ 记者 殷博华
　　“要加强幼儿园教师队伍的建设”“要切实解决好教师的后顾之忧，让他们沉下心来专心从事教育工作”……学前教育关乎着孩子们的健康成长，提高教师队伍建设，是促进普惠性幼儿园高质量发展的前提条件。
　　如何做到“幼有优育”？11月10日，在省政协召开的“推进我省普惠性幼儿园高质量发展”月度协商座谈会上，与会政协委员、党派团体代表、专家学者和基层代表汇聚一堂，针对“提高幼儿园教师队伍建设”提出了许多务实建议。
　　“乡镇幼儿园师资力量严重短缺，城区幼儿园教师年龄结构不合理、分布不均衡，老教师中转岗教师居多、思路不够开阔，特别是青年教师缺乏实践经验，教师专业化程度有待提高。”省政协委员，商洛市政协一级巡视员、农工党商洛市委会主委王书正指出。
　　他建议，增加农村幼儿园教师编制，提高教师待遇，加大岗前和在职培训力度，合理调整城区幼儿园教师年龄结构，严格教师队伍管理，提升教师队伍整体层次和水平。
　　目前，在我省多个地市、县幼儿园中，持有幼儿教师资格证的教师比例均在25%以下，导致教学质量参差不齐。
　　“教师数量不足，流动性大，尤其是‘先上岗、后考证’的应急做法较为普遍。同时，幼儿教师的工资水平仅略高于当地最低工资标准，而在经济落后地区教师的待遇更差。”省政协常委、提案委员会副主任，省工商联副主席刘勇建议，提升幼儿教师待遇，加固教师队伍稳定性，提高教师职业幸福感。
　　省民革认为，省级层面应出台相关政策法规，明确普惠性幼儿园教师最低工资水平，实现同工同酬；出台幼儿教师编制标准，适当增加幼儿教师编制数量。
　　“在提高教师待遇和福利的同时，也要注重教师素质水平的提升。”省政协委员，西北（陕西）国际招标有限公司副总经理宋阿丽建议，将民办普惠性幼儿园教师培训全面纳入国、省、市、县（区）四级培训体系，让民办普惠性幼儿园教师享有和公办教师一样的培训机会和培训资源。各级教师继续教育管理部门也要推动民办普惠性幼儿园的课程研磨、带教指导和在线培训等能力建设。
　　咸阳市政协建议，加强引导和鼓励高校开设和发展相关专业，积极开展学前教育专业人才培养。
　　大家普遍认为，在提高幼儿园教师队伍建设的同时，还应该在特色幼儿课程上下功夫，以教师教育为主、优秀课程为辅，促进幼儿全面成长。
　　“要深化学前教育特色化课程与教学改革，开发符合当地特点、幼儿成长规律的文化课程体系，引导幼儿德、智、体、美、劳全面发展，让幼儿个性化发展落实落地。”省政协委员、延安市政协副主席蔺广东建议。
　　省致公党建议，强化体制机制建设，注重城乡优势互补，定期开展“走出去”和“请进来”双向教学，通过城乡定期互动，促进幼儿园之间相互学习取长补短，达到“理念共享、资源共享、方法共享、成果共享”，让“送教”“受教”双方实现“双赢”。