□ 记者 李荣
　　又是一年开学季，今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期。记者从教育部门获悉，今年秋季开学，西安全面落地“双减”政策，多所中小学在做好疫情防控工作的同时，也准备了内容丰富的课后服务，深受学生家长欢迎。
　　家长：课后服务解决接娃焦虑
　　9月1日下午6时许，在西安西交康桥紫薇东进小学门口，站满了前来接孩子的家长。
　　“现在可以晚点接娃，再也不用‘翘班’赶时间了，课后服务真是惠民的好政策。”该校二年级学生家长王欢说，以前4点10分放学，为接孩子，夫妻俩轮流请假，接完孩子再赶回公司继续上班，忙不过来时还要请同学家长帮忙接，两人经常为接孩子的事焦虑。
　　开学前，学校推行课后服务，下午可以延迟到6点放学，每月收取140元课后服务费，王欢第一时间给孩子报了名。
　　家长郭媛也有同感。她家孩子就读于太华路小学，下午4点10分放学，她根本没法接孩子。今年开学前，学校开展课后服务，还为孩子进行作业辅导，她及时为孩子报了名。
　　“相对于校外的托管班，我更信赖学校托管。”郭媛说，现在除了晚点接娃外，学校的课后作业辅导也缓解了家长的“辅导压力”。
　　“在学校写作业快，不会的题还可以问老师。”西安市八府庄小学学生夏梓诺说，在学校遇到不会的题有老师讲解，还可以在学校练习硬笔书法，回家后就不用再写作业了。
　　据了解，今年秋季开学前夕，西安各小学均征求了家长关于课后服务的意见。西安市实验小学、太华路小学、大雁塔小学、西安高新第四小学等学校的问卷显示，家长参与热情高涨，超过90%的家长为孩子报名参加课后服务。
　　采访中，多数家长对学校开展课后服务表示赞同，觉得相比校外托管，学校托管更放心，安全有保障，老师有针对性的作业辅导和丰富多彩的社团活动，更利于孩子全面发展。
　　学校：特色课程促进孩子全面发展
　　8月30日，教育部基础教育司司长吕玉刚在新闻发布会上表示，推进课后服务是支撑实现“双减”工作目标的重要举措。新学期要实现课后服务校校开展全覆盖，保障时间“5+2”，丰富内容上水平，吸引学生广参与。
　　记者从西安市实验小学了解到，为落实好课后服务，学校动员教师全员参加，推行2个班5名教师，自由组合，执行“5+2”政策，周一至周五16时10分至18时10分，开设有书法、趣味数学、阅读、劳动实践等课程，可以满足学生丰富的兴趣爱好。
　　西安市远东实验小学针对学生学习和成长需求，在周一至周五16时30分至17时30分，老师进行学校作业辅导答疑；17时30分至18时30分，开展社团活动或学科实践活动。此外，学校还将以往在校园开辟的“一米菜园”纳入劳动实践课中，利用第二课堂组织学生开展劳动实践，培养学生的动手能力和观察力。
　　西安市太华路小学执行双减“5+2”要求，课后服务至每天18时，由学校教师承担主要辅导任务。太华路小学校长刘岚说，学校共有1778名学生参加了课后服务，占在校学生总数的74%。学校课后服务每周安排十节课，包括三节语文阅读、两节数学、一节英语、一节体育、一节硬笔书法和两节兴趣活动，争取做到课堂教学质量不减、课后服务内容丰富。
　　采访中，多数家长希望孩子在学校完成作业，学校多开设一些兴趣课或劳动实践课，丰富孩子的精神文化生活。
　　委员：家校合作促进孩子共同进步
　　开展中小学课后服务，是促进学生健康成长，帮助家长解决“三点半”接送难题等实际困难的重要举措，深受家长学生欢迎。
　　省政协委员、陕西学前师范学院区域教育发展研究院院长王越群说，学校要正确认识课后服务，不能把课后服务当成一种负担，要在作业布置上进行重大改革，要在实践性作业、应用型作业、动手性作业等方面下功夫，让学生的思维和创造能力得到提升。
　　“无论是课后服务的综合实践，还是书面作业的有效性，都是教师教学的重要组成部分，教师能力提升才是关键。”王越群建议，教育部门和学校要加大对教师的培训力度，不断提升教师专业水平；老师要加强学习，主动适应新变化、新要求；家长要多关注国家对学生全面发展的目标要求，配合孩子完成好课后作业，共同促进孩子全面发展。
　　省政协常委陈怡平建议，学校要结合办学特色、学生学习和成长需求，积极开展丰富多彩的文艺、阅读、劳动、兴趣小组及社团活动，不断满足学生不同需求；完善教师激励等配套制度，保障教师收入，做到“家校社”联动，吸纳家长、社会志愿者共同参与，解决师资不足问题。