□杨洋
　　【新闻回放】近日，教育部对外公布普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）。方案显示，今后，普通高中应在原来科目基础上开设劳动课程，共6个学分，为必修学分。其中志愿服务2学分，在课外时间进行，三年不少于40小时；其余4学分内容与通用技术的选择性必修内容以及校本课程内容统筹。
　　网友观点：高中生学业负担重，很少进行课外劳动是不争的事实，教育部此次将劳动课纳入必修课程，显示出教育部改变这一现象的决心。近年来，教育改革不再只注重学生的文化成绩，而开始关注德智体美劳等综合素质的提高，这的确是一个好现象。
　　网友观点：劳动教育本就和语数外等学科的性质不同，它更强调实践性，需要学生扎扎实实地去做，而不是靠上几节课就能完成。此外，学校适当减少学生的课外作业，让学生有时间在家里帮父母做家务，也是劳动教育。
　　网友观点：将劳动课纳入高中必修课，初衷虽好，但并不能从根本上解决高中生缺乏劳动锻炼的现状。是否将劳动课变成学生的必修课，我们既要顾及高中生群体的特殊性，也要考虑到劳动教育区别于文化教育的特殊性。要让学生们在真正的劳动参与中获得劳动满足感，将劳动意识的培养深入到日常生活中。
　　【新闻回放】民政部目前已经在全国乡镇和街道一级配备了4.5万名“儿童督导员”，在村一级配备了62万名“儿童主任”，从事儿童关爱服务工作。
　　网友观点：在农村配备“儿童主任”，专门负责关心关爱农村留守儿童和困境儿童工作，把责任压实在具体的人身上，今后，留守儿童有了主心骨，再遇什么烦心事，就可以找“儿童主任”解决，对广大农村留守儿童和其父母来说无疑是好事情。
　　网友观点：中国梦很美，在追梦的路上，一个都不能少，不能让一个人掉队。虽然有“儿童主任”的倾情关爱，但关心每个孩子的健康成长，是全社会的责任，留守儿童作为这个社会中的弱势群体，更需要全社会倾情参与。
　　网友观点：各地应常态化对“儿童主任”“儿童督导员”进行专业培训和督导，开展常态化的工作经验交流。他们只有充分掌握了服务儿童的知识和技能，才能更好地开展工作。